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教育傳媒到校
2021年6月

教育傳媒到校直擊樂善堂楊仲明學校 - 2021年6月

照顧學生及家長需要　學術、體藝的多元發展

樂善堂楊仲明學校秉承九龍樂善堂辦學宗旨，以「仁、愛、勤、誠」為校訓，強調以學生為本，讓每位學生都能在充滿歡欣的校園中學習。蕭子亮校長不但與教學團隊做好疫情後的準備，亦特別着重三大範疇——學術成績、課外活動以及校園環境。蕭校長強調：「我很相信基本，不相信花巧的課程口號。因此所有課程、校策甚至硬件設施，力求配合學生及家長的需要。」

優化硬件設施　發展多元課程

學校善用資源，申請優質教育基金，包括「創建體藝發展空間發展校本體藝課程及活動」及「創造創客空間：校本小學STEAM創客教育課程實踐」計劃，期望透過一連串簇新的學習設施及課程，給學童帶來更大學習動力，更有效地展現學習成果。學校亦更新了校內硬件設施，將傳統的電腦室改裝成STEAM創客教室，以助發展校本STEAM課程，全校不斷更新課室及教學設施，在很細微的事情，也照顧學生所需，例如配合自理課程，為低年班同學添置可調校高度的桌椅，及更新洗手間的兒童設施，並在有蓋操場重鋪新的軟膠地墊及加裝空調，可以讓學生在舒適的學習環境，發展各類運動及球類項目，更有效地發展學生體藝潛能。同時，為發揮學生的表演才華，學校禮堂、舞台均進行翻新及重鋪有彈性的木地板，可以讓學生進行多元化體藝活動。

為了讓學生在德智體群美各方面都均衡地成長，學校舉行的課外活動在數年間增至超過60項，並提供不少興趣小組讓學生參與，務求令他們接觸到不同種類的活動，有助他們身心健康發展。即使在疫情期間，學校仍然進行視像興趣小組活動，希望學生在家上課時也能兼顧多元化的發展。學校在課外增加科技探究、mBOT機械人編程等課外活動，令學生能夠發揮創意思維，發掘興趣。學生更在2019年的「第一屆關懷弱勢社群全港創新科技大賽」獲得小學組冠軍，獲得到德國留學考察的機會，擴闊眼界。

參加多元比賽　發展體藝潛能

此外，學校亦提供了充足平台，發揮學生的體藝潛能。學校近年的體藝成績急速進步，在校外比賽屢獲佳績，例如，田徑、籃球、排球、STEAM、中國舞、武術等，在疫情期間仍為學生提供視像訓練。而疫情中，活動統籌主任已經籌劃了下個學年的安排，首先會在暑假前招攬學生加入各種興趣小組或校隊，在暑期及開學初進行訓練，令他們有足夠的適應時間。另外，亦會將項目重整，加強重點項目，例如發展單車運動及多元化小息活動，更有效地運用資源。

設計獨特課程　因材施教

學校對於課程設計有獨特見解，根據學生的成績及需要作編排，因而制定了拔尖補底的分流課程，希望做到因材施教、一視同仁，令學生可以提升學習的興趣。學校會在星期六安排各種增潤課程，讓學生能夠得到針對性的支援，尤其是小五、小六級學生，透過分流教學，讓他們獲得更好的跟進。另外，教學團隊會就家長的需要作出不同的支援措施，包括免費托管班、功課輔導小組等，從而減輕家長的壓力。疫情期間，學校在上午提供面授及網上課程，利用下午進行配合學生需要的多元化視像補課及增潤課程，為學生及家長提供學習支援。為了讓一年級新生能夠更加容易融入小學學習模式，特別取消了考試及默書制度，改以推展進展性評估及多元化課程，減輕新生的學習壓力，讓學生有更好的幼小銜接適應。學校來年更積極推行結合面授課堂與電子學習的「混合式學習」模式，發展新的學習模式。

疫情過後，增聘老師　照顧學生需要

除了本學年的課程編制，下個學年學校會重點發展鞏固課程，除了提早一個星期開學，進行適應周外，更為學生恆常安排增潤課，為學生溫習上一個學年的課題，鞏固他們的已有知識後，方繼續教授新的課題，達至溫故知新的效果，以減輕對學生的影響。同時，教學團隊亦會繼續安排進展性評估，以分析學生的成績，了解他們的進度和課程實施的成效。蕭校長希望學生可以建構良好的學習基礎，以免進度落後的學生產生挫敗感。為了妥當安排相關課程，校方特別增聘老師，在編制上增加5至6名支援教師及助理，務求貼身照顧學生需要。

善用資源　為家長提供支援

在疫情中，學校實踐仁愛、分享精神，為家長提供不同的學習支援，例如全面推行自攜電子學習裝置（BYOD）計劃，為有需要協助的學生申請345部平板電腦；並借出可攜式無線網絡路由器及流動上網數據卡，讓有需要的學童家庭能夠無憂地進行網上學習，令孩子的成績不會因外界原因而落後。學校更發展一站式網上學習平台，整合網上學習課堂，讓學生更容易適應學習新常態。